正在第37个教员节前夜，上海市浦东新区世博闾阎实习幼学的英语教师们收到了一份珍视的礼品。
9月9日，英语组的同仁们齐聚二号聚会室，细听新区教研员郭松梅教师的讲座《新讲课型之词汇教学》。讲座犹如一场实时雨，浇灌着教师们的心田。面临“双减”策略，举动教员何如进步讲堂教学质料、何如优化功课打算。咱们从中寻找到了谜底。
起首，郭教师提出：“念要学好英语，Vocabulary is the king”。正在英语学科基础央求中有显然指出，幼学阶段学生操作单词不少于600个，并能明白词形的变更。那何如发展有用地词汇教学呢？
正在新授词汇教学打算时，咱们不光要眷注单词的音、形、义，更要器重词汇的行使和练习战略的拔取。如：教学单词peaches的读音时，许多学生对付复数的发音都邑有过错产生，这个时期咱们能够先夸大-es的发音，从-e-s到/?z/发音的领导，明白单词动态发音的流程，郭教师器械体的案例让教师们邃晓新授单词的最终方针是让学生能确切认读单词。练习战略的拔取也将影响学生的练习成绩，朗读是白话操练的最佳格式，而默读却是晋升学生阅读融会才能的良方。
词块规定、复现规定、以旧带新规定、语境规定、以行使为主意规定，郭教师就词汇教学的基础规定向咱们娓娓道来。
正在英语练习中，学生需肄业会英语词块而不是纯正的词汇，这将有帮于进步学生行使词汇的才能，感想词性变更正在语境中的分别，从而逐渐变成优异的词汇积蓄习俗。
郭教师向咱们精确先容了艾宾浩斯遗忘弧线。正在她的分析中，咱们明白到：正在备课时，教员需求对实质举行整合，循序渐进睡觉教学实质，利用分歧的格式让学生屡屡碰见。别的，她还夸大：反复并不是大略的反复，而是需求教员通过打算分歧目标的职责来深化对词的融会和行使，这是词汇教学的需要途径。郭教师指望教员正在掌管低年级教学时可能利用词卡，教员有用应用词卡，可能给学生带来更多以旧带新的时机，通过多种景象的大略行为，帮帮低年级学生从短时追思转化为长时追思，最终，设立修设属于自身的词汇相干脉络。
郭教师正在先容语境规定以及行使为主意规守时，让教员们邃晓了确实语境的厉重性，指望教员可能应用好边缘的事物营造确实的语境，联合听、说、读、写、看等景象的讲堂研习行为，真正进步学生的语用才能，落实中央素养。
末了，郭教师自始自终，向教师们提出了三个题目，指望教师正在教学中通常推敲。
这三个题目让教员三问三省：大白自身的教学职责、了然自身的教学行为、显然自身的教学结果。
末了，指导主任黄教师代表全盘英语教师对郭教师流露感激，感激郭教师倾囊相授，让教师们面临“双减”策略有底气、有信念。黄教师也指望教员们可能内化郭教师的讲座，精练讲堂功课打算，有机推敲讲堂教学枢纽，富裕应用配套研习册，使其阐扬事半功倍的功用。
刘佳玲：绝顶感激郭教师带给咱们闭于何如举行词汇教学的讲座，面临双减策略下，假若更好的进步讲堂结果是教员需求推敲搜索的题目，而对付英语练习中重中之重的词汇教学，郭教师的讲座让我练习到了许多，越发是讲堂中对付词汇教学的复现本事，应用分歧的枢纽，富裕调动学生有限的谨慎力，从此正在讲堂上我将郭教师的表面与实习相联合，指望从此能有更多的练习。
计群：听了郭松梅教师绝顶接地气的词汇教学讲座，学到了几个适用的讲堂行为：比方贴词卡，击掌断音节，正在现实情境中稳定利用词汇。这两天实习之后，学生很兴奋，也可爱，词汇温习成绩好。词汇练习要器重“用”，词汇追思需求应用种种景象屡屡“复现。