作家：孙炳海（浙江师范大学探求生院常务副院长、讲授、博士生导师），查亮亮（浙江师范大学教员熏陶学院办公室主任）
习总书记指出，赤色资源是咱们党辛苦而光线斗争经过的见证，是最珍奇的心灵财产。
赤色资源是中国引导中国百姓正在革命、开发和厘革事迹中积淀酿成的珍奇财产，引发着一代又一代中华昆裔正在达成国度兴盛、民族强盛的过程中一往无前、不懈斗争。赤色资源是珍奇的史册文明遗产，也是达成坚实拓展熏陶脱贫攻坚收效同村庄强盛有用联贯、深刻实行村庄强盛政策的紧张资源。
起首，赤色资源承载着中国的对象认识、初心认识、任务认识，拥有优异的政事引颈、价格塑造、文明熏陶效力，是激励青年学生家国情怀与任务承受的紧张抓手，是刚强理念决心熏陶的鲜活教材，可能为村庄熏陶强盛供应不竭的心灵动力。
其次，赤色资源正在我国星罗棋布，从空间分散上看，显示出肯定的区域特性，而且有很大一局部是正在广袤的村落。正在革命斗争中，以同道为要紧代表的中国人，诱导了村落掩盖都市、武装牟取政权的无误革命道道，为牟取新民主主义革命得胜指知道无误对象。因地造宜地开辟村落赤色资源，找寻包含此中的心灵暗号，可能有用阐明赤色资源的育人上风，巩固学生对乡土文明的自大感和对村庄强盛的任务感。
再其次，村庄土地上的赤色资源，记录着革命先烈走过的踪迹，记录着他们为新民主主义革命得胜所付出的伟大捐躯和坚苦卓绝的功绩。一抔热土一抔魂。这些史册古迹可亲可敬，是后人怀念革命先烈、吸收赤色养分的紧张载体。该当把这些赤色资源深度发掘融入村庄强盛政策，列为村庄熏陶强盛的紧张熏陶资源。
开辟运用赤色资源，强盛村庄熏陶，拥有巨大推行价格和实际道理，必要从教室教学、推行养成、文明涵育等方面加以促进。
起首，深化村庄学校教室教学融入。学校教室教学是学问讲授、才干进修和价格传导的主渠道。教员要敬爱熏陶教学顺序，按照教学实质需求，适可而止地行使赤色资源。教员可能贯串本乡本土的赤色资源，开辟校本课程，采用浸醉体验式、协作参加式的教学本领，激励学生自我进修的内驱力，调动学生主动参加，让学生充足了然乡土赤色史册，巩固爱桑梓、爱祖国的高贵情绪。
其次，优化推行载体。具身认知表面以为，理念的教学应该是具身的，进修者身体与认知对象、情况发作有用互动，才调促使蓄道理进修的发作。赤色资源气象灵动、教化力强，拥有展开思政育人的特殊上风。譬喻，浙江师范大学秉持“运用擅长效劳社会，正在效劳社会中兴盛擅长”的育人理念，组修本硕博社会推行团，奔赴台州市坞根镇，举行革命古迹溯源、赤色基因解码、姣好村庄强盛等实质，向导学生创修庞大理念，长大后为激动合伙浊富功绩机灵与气力。其余，要主动阐明社会联动效应，与地方当局、企业大伙等创立历久褂讪的社会推行基地，常态化展开推行养成劳动。
再其次，以文明人以文育人，追求文明育人新形式。乡土上创生的赤色文明，连合着中华杰出守旧文明，是中国引导百姓正在革命、开发和厘革事迹中创造的革命文明和社会主义进步文明的紧张构成局部，也是乡土文明的紧张构成局部，是涵育村庄文雅新风气的心灵泉源。村庄学校要依托赤色资源修成村庄文明高地，阐明村庄学校效劳村庄文明开发、乡风文雅开发、村庄统治系统开发的效率。村庄教员要正在新时间村庄文明重修中阐明引颈效率，正在乡规民约同意、移风易俗、传承乡土文明，包罗乡土赤色文明摒挡和今世村庄统治方面作出功绩。为此，要阐明高校效劳社会的效力，激动高雠校村庄教员、村庄干部举行合系培训，提拔他们掌握赤色资源以及效劳村庄熏陶强盛、村庄强盛的才具。譬喻，浙江师范大学存身坞根镇村庄下层干部本质提拔，构修“决心与理念、会意与共情、决议与应急、效劳与推行”四大下层干部中枢胜任力研修。
正在达成坚实拓展熏陶脱贫攻坚收效同村庄强盛有用联贯，深刻实行村庄强盛政策的伟大征程中，赤色资源的价格阻挠低估，赤色资源的效率不成或缺。用好赤色资源，强盛村庄熏陶，可能激动构修并酿成村庄强盛的新体例。
促进马克思主义中国化，要对峙和兴盛现代中国马克思主义、21世纪马克思主义，对峙用马克思主义之“矢”去射新时间中国之“的”。
深刻促进军民调解政策，效力提拔国度正在海洋、太空、搜集空间、生物、新能源等新兴界限的中枢逐鹿力，完全构修一体化国度政策系统和才具。
正在数字经济时间，全民数字素养与才干的提拔可能为厚植我国兴盛新上风修建最为寻常、最为一连、最为壮健的微观新动能。
电力行业是相合国计民生的根底性行业，是能源转型的要害领。