学校文明是一所学校展开的魂灵，是凝集人心、展现学校形象、进步学校文明程度的重要表现。学校文明是学校的精力支柱，是其生命地点，是学校传承进程中代代相传的一起价值观。它既是重要的教育资源，也是催生教师专业展开和学生生命生长的深沉土壤。学校文明是一种特定的文明环境，一种“深层次的办理”，是对师生的一种“软束缚”。在新形势下，加强学校文明建造，进步学校文明档次，已成为学校建造的燃眉之急。
学校文明是以学生为主体，以学校为首要空间，以育人为首要导向，以精力文明、环境文明、行为文明和准则文明等建造为首要内容，以学校精力为首要特征的一种团体文明。
学校文明不仅是一所学校的展开政策、办学理念、办学政策、专业特征和人文精力的反映,也是一所学校团体认识、价值观念和行为标准的反映。学校文明是学校所具有特定的精力环境和文明气氛，它包含学校建筑规划、学校现象、美化美化这种物化形状的内容，也包含学校的文明传统、校风、学风、教风、人际联系、团体言论、心思气氛以及学校的各种规章准则和学校成员在一起活动往来中构成的非明文标准的行为准则。
学校文明对学生的人生观、价值观发生着耳濡目染的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法代替的。健康、向上、丰厚的学校文明对学生的性格构成具有渗透性、持久性和选择性，关于进步学生的人文品德本质，拓展同学们的视界，培养跨世纪人才具有深远含义。健康的学校文明，能够熏陶学生的情趣、启迪学生心智，促进学生的全面展开。
现如今有些学校的学校文明建造只停留在学校环境建造上，乃至有些学校把学校文明建造当成了对外宣扬的“形象工程”，打扮自己的“体面工程”。部分教育工作者抓学校文明建造，过火重视学校环境建造，可是淡化精力文明、准则文明建造。有的学校花了很大的物力、财力、人力，搞学校美化、搞标准化塑胶操场。学校有了计算机教室、音体美专用教室，藏书量丰厚的图书室和美丽的阅览室等，但各功用室使用率并不高，相关的桌椅已沾满了尘埃。课间时刻在学校内简直没有学生自在嬉戏和高兴游玩的身影。查询中，许多学生居然说不出写在校门的校训是什么。
从中咱们能够显着看出，学校在学校文明建造中过于倾向硬件设备的建造和投入，而不重视丰厚的人文精力的建造。
真实影响人终身的文明底蕴绝不是单纯靠物质能够刻画的，而是更多需求人文精力上的进步。一起，学校物质条件的好坏与学校文明的建造与展开并不成正比联系，物质条件丰厚的学校不一定就有优异的学校文明，物质条件匮乏的学校却也能够建造出优异的学校文明。要害是咱们在学校文明建造中要重物，更要重人；需求重视物质文明、准则文明，但更要重视人的行为和精力。
现在许多学校内都是底子类同的塑像，都是底子相同的“名人名言”；都是底子相似的校训，内容都是“联合、调和、文明、立异”诸如此类词语的排列组合。学校在学校文明建造中为了进步所谓的“档次”，从文明窗里摘下了学校师生的书画作品，换上一致买来的名家书画；把学校搞了多年有特征的劳动教育活动停了，取而代之是漫山遍野的文明课学习。
看那一条条内容空泛的校风、校训，咱们在心中不由要问：丰厚的言语到了表达校训上怎样就这么匮乏呢？怎样就找不到一句更让学生警醒，更为特性化的言语吗？学校不管本身特色和条件，死搬硬套，盲目仿照，结果是因小失大的。有的学校不明白爱惜本身学校文明中很有特性化的要素，将本来很有特性的优异传统学校文明，当作脏水给泼掉了，让学校失去了已有的内在和生机。学校在盲目仿照中丢掉了自己特性化的精力和寻求，丢掉了学校赋有生命生机的文明要素。当咱们面临短少特性的“千校一风”现象，那何止是一个心痛了得。
有的学校在大力展开学校文明建造活动中，学校领导热情高涨，忙于规划学校标志，请人写校歌，大搞校旗、校徽的规划，班级摆设的优化安置等。简直一夜之间学校呈现了“天翻地覆”的改变，而对学生的教育效果却不大。还有的学校总是不断更新墙上和纸上的办学理念，把自己刚刚建立起来的准则推倒，再另搞一套。有关活动什么时候搞，怎样搞没有一个定数，往往昨日还在做的，今日不做了；上一年有的，本年没有了。“某某教育”提出，学校就仿照“某某教育”；“某某理论”面世，学校就推倒原有的全部传统，从头开始仿效。
这些都显着表现出贪功浮躁的习气，忽视了前史和进程的沉淀。短少学校文明建造中应有的春风夏雨式的润泽和熏陶；短少应有的坚持，短少一种长时间堆集和坚持的文明。结果是在贪功浮躁中，丧失了展开的底子。学校文明建造需求展开活动，但需求的是那靠近师生实践，能真实促进师生精力展开的活动；学校文明建造需求不断展开，但需求的是在前史传承和进程沉淀基础上的展开。
有魅力的学校文明，应当遵照教育规则，契合学生本真，习惯孩子的生长展开需求，假如偏离了学生的需求，再美丽的学校文明也会变得一文不值，只要经过长时间堆集、逐年展开和完善，一个至善至美、返璞归真的魅力学校，才会呈现在人们的视界中。
在学校文明建造中的“环境文明、准则文明、行为文明、精力文明”四个层次中，精力文明建造是学校文明建造的核心内容，也是学校文明的最高层次。它首要包含学校前史传统和被整体师生员工认同的一起文明观念、价值观念、日子观念等认识形状，是一所学校实质、特性、精力面貌的集中反映。学校精力文明又被称为“学校精力”，并详细表现在校风、教风、学风、班风和学校人际联系上。
所以，咱们要尽力培养学校精力文明，用精力文明来凝集师生的人心，用精力来鼓动人、教育人、进步人。在精力文明建造中，首要，抓好领导工作作风是要害，学校领导班子成员要加强涵养，进步本身本质，在学校的各项工作以及履行各项规章准则中发挥好带头效果。其次，要狠抓广阔教师在学生中的表率效果。要求教师从精力风貌、品德涵养、工作作风、学问水平到外表风姿、言谈举止、为人处事都应起到为人师表的效果。只要这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精力，学生有远大的志向和志向，勤奋学习，立志成才，整个学校才会充溢一种稠密的积极向上的文明气氛。
咱们能够靠“以人为本、全员参加、量体裁衣、因人而异”等办法，建立一方让师生充沛展现特性的舞台，寻得学校文明展开的生命之根。
1.以人为本。学校办理的各项规章准则，只要诚心为了学生和教师的展开而拟定和施行的，才干被整体师生所完全承受，才干在长时间一起施行中沉淀为文明。只要充沛尊重师生人道需求的文明，才会是真实有灵性的学校文明。
2.全员参加。特性化的学校文明还来自于整体师生民主参加学校的全部教育活动。咱们要让整体师生在学校文明建造上有自主参加权利和时机。
3.量体裁衣。从学校本乡文明动身，寻觅建造特性文明的最佳动身点。学校可组织学生展开“森林文明”“草原文明”“冰雪文明”等社会实践活动，这些赋有地域颜色的学校文明是极富生命力的，能够有用推进学校文明向纵深展开，让学生终身获益。
4.因人而异。从学校的本身特色动身，以丰厚多彩的学校文明活动为切入点，寻求学校文明特性化的展开。如思维品德建造活动，学校能够每个学期都有一次“感恩教育”师生主题活动，师生经过彼此叙述教育日子中感动自己的一件件小事，用自己的行为去表达尊师爱生的情感。
学校文明是一所学校建校以来一切文明要素沉淀而成的。学校文明假如失去了前史和传统，学校文明将成为无本之木、无源之水。因此在学校文明建造中要摒弃急于求成的思维，应重视对传统和前史的承继，重视细节的建造和进程的沉淀。咱们只要从“发掘传统、重视细节、长时间坚持”三个方面进行深化掌握，才干让学校文明取得长足的展开。
1.发掘传统。发掘传统便是学校文明建造要对当地和学校前史文明资源中优异民族文明深化发掘，使用优异的传统文明支撑起学校文明中人文精力的支柱。
2.重视细节。重视细节便是学校文明建造要从小事做起，重视展开进程的每一点，然后取得学校文明的最佳展开。如教室的墙上能够是用学生自己发明的格言和书画作品；教师办公室有历届优异教师的相片和教育格言。这些文明细节，让学校充溢自主、互动、温馨、爱意的文明气氛，让每一个师生与学校前史和传统天然的交融，让他们的责任感、使命感调和地与学校的生计展开联系起来。
3.长时间坚持。长时间坚持指学校文明来自前史长时间的沉淀，一个准则、一种行为、一种活动在坚持与时俱进基础上的坚持，才会构成有内在的文明。学校教育中一次两次活动只能叫活动，假如某项活动坚持下去，在学校中构成传统，在学生身上发生深远的影响，那就成了文明。
总归，学校文明建造是教师、学生和办理者一起传承和发明的精力效果的总和，是全面施行本质教育的有用载体，是一所学校赖以生计和展开的重要根基，是学校特性特征的重要标志，是学校的精力和魂灵。咱们只要不断总结学校文明建造的经历和缺乏，尽力让整体师生在调和向上的学校文明中取得应有的精力感召与展开，才干真实执行好党的教育政策，办妥人民满意的教育。